Hoe bestrijd je de digitale kloof op school? Ontdek de onderhandelde oplossing die een school en Unia vonden voor digitaal huiswerk.

Unia kon een oplossing onderhandelen voor een dyslectische en dysorthografische student. Op school mocht hij geen spellingscorrector gebruiken tijdens bepaalde lessen. Nochtans had hij dat nodig om dezelfde kansen te hebben als andere studenten.

Een leerling kunstzinnige oriëntatie in het 5e middelbaar heeft dyspraxie en een stoornis in de fijne motoriek. Zij is geïntegreerd in een speciale school en op haar gewone school moet ze soms gebruik maken van ondersteuning. Vorig jaar kon ze van die ondersteuning genieten, maar dit jaar is het niet meer mogelijk omdat de school wachtende is op financiële middelen.

Een moslima wilde haar hoofd bedekken tijdens schoolactiviteiten buiten het schoolgebouw. De directie weigerde dat. De leerling contacteerde Unia die met de schooldirectie onderhandelde om tot een aanvaardbare oplossing te komen voor beide partijen. De directie stemde er uiteindelijk mee in dat de leerling buiten het schoolgebouw een hoofddoek mag dragen.

Een jonge moslim wil zich inschrijven in een opleidingscentrum voor een horeca-opleiding. Het centrum zegt dat hij voor de opleiding varkensvlees zal moeten proeven. Unia overtuigt het centrum ervan om op voorhand een infofiche te delen met studenten die zich wensen in te schrijven en op die manier transparantie te garanderen in verband met de vereisten van de opleiding.

Studenten met een hoofddoek volgen een opleiding in een vzw. De eindexamens moeten op een school worden afgelegd. Het reglement van die school bepaalt dat het dragen van een hoofddoek verboden is. De studenten in kwestie nemen contact op met Unia om een oplossing te vinden. Een gesprek tussen de partijen leidde tot een versoepeling van de regels waardoor ze hun hun examens konden afleggen.

Een student wenst een opleiding medisch secretariaat te volgen. Zijn inschrijving wordt geweigerd omdat hij in een rolstoel zit en de lessen op een hogere verdieping gegeven worden. De school voorziet geen aanpassingen en stelt de student voor om de cursussen op afstand te volgen. Unia werd gecontacteerd en herinnerde eraan dat afstandscursussen niet in overeenstemming zijn met de principes van inclusief onderwijs. Er is uiteindelijk een oplossing gevonden en de school aanvaardt de redelijke aanpassingen.

Een jonge dove studente studeert voor kinderopvangassistent. Maar ze krijgt een negatieve evaluatie tijdens haar stage bij kinderen van 0 tot 3 jaar. De reden? Ze zou door haar handicap “de kinderen in gevaar brengen”.

Een school vindt oplossingen zodat een student in een rolstoel net als de andere leerlingen een aangepast lesrooster kan kiezen. Dat noemen we redelijke aanpassingen.

Een muziekacademie bepaalt dat studenten die zangles volgen, zich ook moeten inschrijven om een muziekinstrument te leren. Voor een studente gaat dat niet. Ze heeft een ziekte waardoor ze continu moet bewegen, en ze kan dus geen instrument bespelen. De muziekacademie stemt daarom in met een aanpassing van haar programma.