À l’instar du suffrage féminin il y a 80 ans, le suffrage pour les personnes handicapées exige un changement radical des mentalités. C'est ce que détaille Unia dans un dossier consacré au droit de vote dans la Revue Démocratie de ce mois de mai.

Les élections approchent à grands pas, mais les personnes avec une déficience intellectuelle ou un trouble psychique ne sont pas encouragées à aller voter. En cause ? Des préjugés et de nombreux obstacles tels que le manque de campagnes et d’informations accessibles, le manque de formation sur la façon de voter ou encore des difficultés organisationnelles. 

À l’aube des élections de mai 2019, Unia livre les premiers résultats de son étude sur la participation citoyenne des personnes en situation de handicap mental et/ou psychique.

Les nouveaux gouvernements peuvent et doivent en faire plus pour l’égalité dans notre pays. Le mémorandum d'Unia leur donne des pistes concrètespour réaliser cette mission.

Le 7 février 2019, le Comité ONU des droits des personnes handicapées publiait ses recommandations à la Belgique. Il y met l’accent sur la situation des enfants en situation de handicap.

Les personnes en situation de handicap ont le droit de vivre de façon autonome et faire partie de la société. C'est ce qui est inscrit dans l’article 19 de la Convention ONU, en vigueur en Belgique depuis 2009. Pourtant, nous constatons encore aujourd'hui que ce droit est encore trop souvent violé. L’agence des droits fondamentaux de l’Union Européenne (FRA) confirme ce constat dans une étude approfondie publiée fin 2018.

Unia est allé en justice pour défendre un jeune ouvrier, licencié suite à une crise d’épilepsie sur son lieu de travail. Une discrimination directe, selon Unia. Consciente des enjeux auxquels font face les personnes épileptiques, la Ligue francophone belge contre l’Epilepsie, en collaboration avec Unia, a lancé la campagne de sensibilisation "Aujourd’hui, osons parler de l’épilepsie".

En cette journée internationale des personnes handicapées, Unia aimerait saluer les enseignants, les directions d’écoles, les collaborateurs des CPMS, les auxiliaires de vie, les parents, les élèves et les copains de classe qui œuvrent, à rendre notre enseignement inclusif.

Une école primaire qui ne voulait plus accueillir Maxim, un enfant trisomique, doit payer des dommages et intérêts. L’élève fréquentait  cette école depuis plusieurs années, mais n’était soudainement plus le bienvenu : aucun professeur ne voulait désormais l’avoir dans sa classe. Unia a donc été en justice aux côtés de la famille et le juge leur a donné raison.

Un partage d’expériences autour de l’enseignement inclusif : tel était l’objectif de la conférence internationale des 8 et 9 octobre 2018.